De opzet van de lessenserie Napoleontische periode van de NAN

De NAN heeft een lessenserie laten ontwikkelen voor het Primair Basisonderwijs, deze serie richt zich op het bevorderen van de kennis van het Napoleontische tijdperk. Deze lessenserie kan ingezet worden bij gemeentes en scholen waar de NAN evenementen organiseert om zo de leerlingen van de scholen in deze gemeentes op de verschillende zinvolle manieren kennis te laten maken met het Napoleontische Tijdperk.

Korte omschrijving van de lessenserie

De lessenserie is gebaseerd op de volgende vragen: wie was Napoleon, wat had hij te maken met Nederland, waarom was hij belangrijk voor Nederland en wat zijn, zijn belangrijkste invloeden geweest. Daarnaast wordt er gezocht naar antwoorden op de vragen: hoe leefden mensen in die tijd en waarom wilden de Nederlanders zich bevrijden van Napoleon. Deze vragen en meer worden belicht binnen de lessenserie Franse Revolutie van de NAN.

De kinderen ontdekken welke invloeden de Franse Revolutie gehad heeft in Nederland, hoe het was om te leven in die tijd en ze leren wat over de kleding uit die tijd met daarin de grote verschillen tussen arm en rijk.

Er worden in Nederland regelmatig evenementen georganiseerd door de NAN. Tijdens deze evenementen is te zien hoe de mensen er het Napoleontische tijdperk uitzagen, hoe ze leefden en hoe er gestreden werd. Deze lessenserie sluit goed aan op deze evenementen en kan in de groep ingezet worden als voorbereiding op een bezoek aan deze evenementen.

Het doel van deze lesserie

Het doel van deze lessenserie is tweeledig en bestaat uit een productdoel en een procesdoel. Deze doelen worden in de lessen verder toegespitst.

Procesdoel
Leerlingen ervaren dat geschiedenis op de verschillende manieren benaderd kan worden en dat gebeurtenissen uit de geschiedenis effect hebben op het leven van nu.

Productdoel
Leerlingen maken kennis met kenmerkende aspecten uit het tijdvak van de pruiken en revoluties en dan voornamelijk over het Napoleontische tijdperk in Nederland en België .

Relatie tot de kerndoelen voor het basisonderwijs

De lessen die in deze serie zijn opgenomen bevatten aspecten uit de kerndoelen zoals deze zijn opgesteld door het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. Het gaat hier om de kerndoelen 52 en 53 die vallen onder Oriëntatie op jezelf en de wereld. Hieronder worden deze kerndoelen nader omschreven:

Kerndoel 52
De leerlingen leren over kenmerkende aspecten van de volgende tijdvakken: jagers en boeren; Grieken en Romeinen; monniken en ridders; steden en staten; ontdekkers en hervormers; regenten en vorsten; pruiken en revoluties; burgers en stoommachines; wereldoorlogen en holocaust; televisie en computer.

Kerndoel 53
De leerlingen leren over de belangrijke historische personen en gebeurtenissen uit de Nederlandse geschiedenis en kunnen die voorbeeldmatig verbinden met de wereldgeschiedenis.

Voor welke groepen deze serie bedoeld is

Deze serie is bedoeld voor de groepen 5, 6, 7 en 8 van het Primair Basisonderwijs. We hebben ervoor gekozen de serie te laten starten in groep 5 omdat veel van de huidige geschiedenismethodes ook in groep 5 starten. De serie omvat drie lessen per groep, waarbij de groepen 5 & 6 en 7 & 8 gecombineerd zijn.

De opzet van de lessen

De lessen beslaan ieder een uur, de lessen kunnen in een week gegeven worden maar ze kunnen ook verspreid worden over drie weken.

De lessen bestaan uit denk, doe en samenwerkopdrachten om zo zoveel mogelijk de verschillende talenten van leerlingen aan te kunnen spreken.

In elke lesomschrijving worden de verschillende aspecten behandeld, waaronder het doel, de beginsituatie, de terugblik, de inleiding, de verwerking en de afsluiting. Naast de lesomschrijving worden er ter verduidelijking werkbladen en afbeeldingen meegeleverd, zie ook 'Materialen en middelen'.

Materialen en middelen

Het lessenpakket bestaat uit 3 lessen voor de groepen 5 & 6 en drie lessen voor de groepen 7 & 8. Ter verduidelijking zijn er bij de lessen verhalen, lesplaten, afbeeldingen en foto's meegeleverd. De lessen en de materialen worden in tweevoud aangeleverd voor het geval de groepen niet gecombineerd zijn en er dus niet twee maar vier groepen zijn.

Naast deze lessen bestaat de mogelijkheid om een lid van de NAN te vragen aanwezig te zijn bij de behandeling van het onderwerp. Dit zou goed passen als afsluiting op de laatste les in de serie, maar daar kan natuurlijk van afgeweken worden. Dit lid van de NAN kan dan in historische kleding op de school verschijnen om zo zijn verhaal te laten horen en vragen te beantwoorden. Dit is voor de leerlingen vaak een spannend en onvergetelijk avontuur. Omdat de NAN werkt met vrijwilligers, kunnen we geen garantie geven of er ook daadwerkelijk iemand aanwezig kan zijn. U kunt in ieder geval uw verzoek indienen via het NAN bestuur.

Meer informatie

Mocht u naar aanleiding van het bovenstaande nog vragen hebben of u wenst aanvullende informatie, neem dan contact met ons op.

De lessenserie is tot stand gekomen in samenwerking met Daphne van Dijk, directeur van de Openbare Basisschool De Krullevaar in Zwolle.